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ORIENTACIONES PARA PADRES DE NIÑOS CON ALTAS HABILIDADES
Los niños
con altas habilidades son aquellos que, según Renzulli:
- Obtienen unas puntuaciones muy altas en las pruebas tradicionales de Inteligencia, concretamente, Coeficientes Intelectuales superiores a 130 ó 140.
- Tienen una motivación por aprender superior a la que muestran normalmente otros niños.
- Muestran gran creatividad en sus respuestas y actividades.
Estos niños suelen ser independientes, prefieren jugar con juegos educativos, leer, o actividades pasivas, de recogida de información, a hacer deporte. Muchas veces prefieren juegos o actividades solitarios que compartidos con otros niños, pues se concentran más en aprender. Aprenden precozmente a leer, y pueden hacerlo solos. Memorizan con facilidad todo tipo de información. Resuelven con creatividad los problemas con los que se enfrentan. Por otro lado, pueden tener varios talentos, es decir, destacar en una o varias habilidades. Así, podemos distinguir:
- Prodigio: Niño que a una edad muy temprana, realiza una obra de gran calidad. Ejemplo: Mozart, que componía piezas musicales con 5 ó 7 años.
- Talento: niño que muestra una habilidad por encima de la media en algún área de la inteligencia. Por ejemplo, tener una gran habilidad para el dibujo.
- Sobredotado: niño con varios talentos.
- Genio: persona que hace una obra genial. Un sobredotado no tiene por qué ser un prodigio o un genio, pero éstos sí suelen ser sobredotados. Ejemplos de genio son Picasso, Einstein, etc.
Por otra parte, tenemos que decir que el ser sobredotado o tener altas habilidades, no quiere decir que se esté libre de tener problemas de adaptación. Más bien es al contrario. En su prevención tenemos algo que hacer los educadores y padres, pues es un hecho que, especialmente las niñas sobredotadas, suelen tener dificultades socioafectivas. Entre otras, tenemos que tener en cuenta las siguientes orientaciones:
- No obsesionarnos con la idea de que hemos de favorecer el aprendizaje de estos niños. Con ofrecerle materiales variados y la oportunidad de aprender, es suficiente. Hay que tener cuidado con la sobreestimulación y con presionarles para que aprendan. Más bien hay que dejarles que lo hagan a su ritmo y responder a sus demandas, que suelen ser muy claras (hacen preguntas de ampliación, piden que se diferencien palabras con significados muy parecidos, etc.).
- Permitir que se relacionen con otros niños de diferentes capacidades. Hay niños de altas habilidades que tienden a elegir actividades de aprendizaje o de juego solitario que no buscan relacionarse con otros niños. Hay que evitar este aislamiento, pues algunos de estos niños tienden a tener problemas de relación social.
- No obligarles a hacer demasiadas actividades “extras” y, aunque quieran, no olvidar los juegos y los momentos de relación con sus amigos, por el hecho de acudir a talleres, o actividades extraescolares. No hay que olvidar que son niños, no “supermanes”, por muy rápido que aprendan.
- A estos niños no les suele gustar aprender de forma rutinaria. Aprenden muy rápido, así que buscarán incansablemente más. Os pedirán más y más libros sobre animales... hasta que parezcan agotar el tema. Entonces pasarán a otro tema.
- No angustiarse si nosotros no somos sobredotados. No tenemos por qué tener altas habilidades para ser unos buenos educadores. Tenemos que servirles de modelo, ser mediadores entre los materiales y ellos y, sobre todo, enseñarles cómo convivir, cómo ser personas, que no lo pueden aprender en los libros ni en el ordenador.
- Apoyar al profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que nos vean como colaboradores. Algunos padres de niños de estas características exigen al profesorado determinadas actuaciones. Esto, a la larga, puede ser perjudicial para el niño, pues se crea una mala relación entre los dos principales agentes de socialización, que deben estar de acuerdo por el bien del alumno.
- Pedir información en los centros educativos, en los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, Departamentos de Orientación o Consejería de Educación sobre las Becas para hacer actividades de enriquecimiento para estos niños.
- Hay asociaciones de padres de niños sobredotados. Si quieren información sobre ellas, pueden obtenerla en las Instituciones anteriores.
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