Unos puestos de trabajo informáticos dónde cada alumno puede realizar las actividades propias del curso. Uno de los ordenadores tiene conexión a la línea telefónica a través de un módem para facilitar la interacción de los alumnos con el tutor y otras posibilidades educativas del proyecto que más adelante se describirán. Usualmente estos ordenadores están conectados en red con un programa que permite la conexión simultánea de varios ordenadores a Internet.

    Los alumnos, por el hecho mismo de contar con una gran flexibilidad, toman las riendas de su propio aprendizaje y acuden al aula en el horario que acuerdan con el administrador en función de sus disponibilidades, ya que no existe ningún requerimiento por exigencias del curso elegido.

     El aula esta equipada con 30 ordenadores conectados en red con acceso directo a Internet y equipamiento multimedia.

    El papel del administrador se ha revelado como unos de los pilares fundamentales del proyecto. Como se ha dicho anteriormente, su papel no es de impartir conocimientos, sino un facilitador de aprendizaje. Su trabajo tiene diversas facetas. Sus funciones en el aula son:  

    Asegurar que todo el equipamiento audiovisual, informático y de consulta se encuentre siempre operativo.

    Difundir las ofertas educativas del proyecto entre la población, no sólo de la localidad donde se encuentra ubicada el aula, sino también en su área de influencia.

    Asesorar a los posibles alumnos sobre cuáles son los cursos que más se adecuan a sus necesidades y las dificultades que pueden encontrar en su tecnologías sin una idea exacta sobre la utilidad que pueden tener sobre su trabajo o sus necesidades de formación. las ofertas educativas del proyecto entre la población, no sólo de la localidad donde se encuentra ubicada el aula, sino también en su área de influencia.

    Acompañar a los alumnos en sus primeras comunicaciones telemáticas para solventar los miedos que, generalmente, producen esos primeros acercamientos.

    Resolver las dificultades que puedan plantearse entre los alumnos con sus tutores, animando a los alumnos a que planteen sus dudas, inquietudes e incluso sus quejas al tutor. Al mismo tiempo los tutores consultan a los administradores sobre las características de algún alumno en particular, cuando observan dificultades en el proceso de aprendizaje u observan períodos largos de inactividad.

    Gestionar el uso del aula, procurando rentabilizar al máximo su funcionamiento. Para ello elaboran un horario según los deseos de los alumnos y la lista de espera con la que cuenten.